在疫情防控形势下，针对“停课不停学”的线上教学模式，学校对学生的教育与管理因时而动，把抗击疫情作为一门特殊的人生教育课程，通过“互联网+”等形式开展远程教学与教育工作，不断丰富活动载体，广泛开展珍爱生命、关注健康及爱国主义、劳动技能、心理健康教育等一系列的德育主题教育活动，进一步提高了德育工作的针对性和实效性，守护着学生的健康成长。现将线上教学以来，我校组织开展的一系列德育主题活动总结如下。
一、开展线上升旗仪式，增强学生家国情怀
在防疫防控的特殊时期，学生的正常生活被打乱，但此刻也是对学生进行思想品行、人格健全、心理教育的好时机，因此学校充分利用疫情防控的特殊课堂和特殊教材，因时而动，引导广大师生把灾难当教材，把困难当磨砺，做到在灾难面前与国家共患难，与人民共进步。又结合学生不同时期的思想、心理的变化，在每周线上开展内容丰富、形式多样的主题班会课，既增强了学生的爱国情怀,让学生懂得感恩、担当和责任，又守护了学生的健康心理。
1、进行爱国主义教育
在无情的病毒面前，国家采取一系列措施防控疫情、安定民心，做好广大市民的坚强后盾。各年级以此为契机，要求学生每周一班会课前面对升国旗视频行注目礼、唱国歌，对学生进行爱国主义教育，培养爱国情感，增强民族自豪感。
2、培养学生养成良好行为习惯
抗疫情本身就是教育，学校结合疫情，对学生进行戴口罩、勤洗手的卫生习惯教育，进行按时吃饭、少吃零食、忌暴饮暴食的饮食习惯教育，进行早睡早起不熬夜、少玩手机多运动的作息习惯教育，以及进行不信谣、不传谣、遵纪守法的良好行为习惯教育。年级班会课进行了《科学防范新冠病毒》《珍爱生命》等主题班会教育。
3、引导学生养成人格健全的人
班主任运用抗击疫情中不断涌现出的逆行者英雄事迹，鼓励和帮助学生养成健康人格。开展了《向英雄致敬》的主题活动，讲逆行者英雄故事、致援鄂白衣天使的一封信等。
4、坚持守护学生心理健康
针对在疫情中较长时间居家学习与生活，学生会在认知、情绪、行为、人际交往和躯体方面会产生一些不良反应，学校发挥网络的优势，及时给予学生心理辅导。例如，给学生推送中学生居家学习心理分析及对策，心理老师吴云春晓分期给学生上心理辅导课：《增强心理免疫力》，让学生始终感受到“我们在一起”，同时发挥网络优势，让学生保持与同学、与朋友的联系，让他们互相鼓励，共同成长。
5、开展劳动教育
劳动教育主要培养学生具备基本的劳动技能，以适应未来的职业生活、家庭生活和社会生活，同时以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新，促进学生全面发展。例如在疫情中相对单调的居家生活，将烹饪当作新的家庭劳动，学生不仅学会一项重要的生存技能，还可以成为父母的好帮手，增进亲子感情，使家庭更温馨。
6、加强法治教育
学校组织各年级对各班学生进行了禁毒、扫黑除恶等宣传，让学生认识毒品的危害，远离毒品，并树立正确的是非观和价值观。
二、召开线上主题班会，培育学生感恩之心
学校根据市、区教育和体育局要求的主题活动内容，开展了不同形式的主题班会。全体班主任收到《临沂汤泉高级中学关于开展线上系列德育主题活动方案》后，就开始积极准备。他们利用防疫期间的图片、视频、数据、媒体资料，特别是一些生动的事迹对学生进行宣传教育，让学生去感谢这些抗疫“战士”们的善行义举，进而让学生能够永怀感恩之心，永存感恩之情。特殊时期，主题班会课虽然只能在线上进行，但是形式多样，不拘一格。视频会议、实时直播、直播+自主学习等多种形式让学生受益匪浅。学生们采用了手绘感恩、书写祝福给予、为父母做一件小事等形式表达了内心的爱与感恩。
高一、高二各年级班主任，通过网络课堂，自主开展内容丰富、主题鲜明的线上班会，旨在对学生开展生命情怀教育，培养学生的生命意识，人文意识和家国意识，激发学生大爱情怀，民族自豪感和历史责任感。开设家庭教育空中课堂，组织班主任老师们分别从读名著、赏佳片、开展劳动教育、心理教育等方面，指导家长朋友如何把书房变课堂，把客厅变操场，提高特殊时期家长协同育人能力和水平，凝聚育人合力。
三、推行线上家访活动，关注学生生命质量
面对突如其来的疫情，学校高度重视学生健康状况，迅速构建从学校到家长的四级疫情防控网络，“四级联动”，做到全面准确掌握每一位学生的动态信息。以班级为单位，通过电话访谈、视频聊天、网络问卷等线上方式，实现家、校全天候沟通，建立每日家访台账，全面了解学生居家生活与学习的基本情况和心理反应。
学校一直以来非常重视家庭贫困和留守学生的学习健康。学校精准掌握了困难学生家庭情况，充分了解他们在学习生活方面的需求和困难，确保他们的线上学习顺利开展。
四、上好线上思政课，提升学生道德品质
一场突如其来的疫情迅速席卷而来，如何关爱居家的未成年学生的身心健康？在有限的条件下，如何发挥《道德与法治》学科德育的独特优势来引导孩子正确面对疫情？为此，中学道德与法治教研组通过网络直播平台，开展好线上授课和专题教育课。专题教育课围绕“生命、责任、家国”主题，引导学生树立正确的理想信念，培育深厚的家国情怀，激发学生学习的兴趣与动机，同时也为学科教师的有效教学提供支持与帮助。线上授课时，他们融合钟南山院士耄耋之年毅然逆行抗“疫”、张定宇身患绝症依然冲在抗“疫”第一线、人民子弟兵千里驰援、人民警察坚守岗位等感人故事，以情动人，讲好中国抗“疫”故事。
五、开展线上疏导工作，注重学生心理健康
为避免学生过度依赖网络产品，促进学生的线上学习与身心健康有机结合。学校积极引导家长帮助学生合理规划时间，增加体育锻炼和心理疏导，减轻学生思想负担，给学生提供一些科学合理的学习生活方式。通过倡导学生进行手工制作、练习健美操和音乐合唱等多种方式丰富学生生活，提升学生素养。组织学生开展大阅读和诗歌朗诵，陶冶学生情操，促进学生健康成长。对一些情绪波动较大，心理反应异常的学生及时进行电话交流和沟通，化解学生的心里矛盾，消除学生存在的问题，促进学生的健康发展。
中学充分发挥网络育人的积极作用，加强了学生的生命教育和爱国主义教育，促进了学生身心健康成长。唤醒学生的关注生命的源动力，激发他们热爱生活的内驱力，把学生培养成“一个大写的人”。疫情之下，家校联动，守望相助，我们携手同行，并肩战“疫”。
